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在县管校聘中落聘了,我该何去何从?教师要将命运掌握在自己手中

时间:2019-11-10 11:08:56浏览:3584 作者:匿名

  摘要:连续待岗两年,第三年仍不能聘上的,取消编制并辞退。义务教育教师县管校聘改革,是国家中长期教育改革顶层设计中的内容之一。至于健全教师退出机制,更令人担忧。我们能做的,是如何顺应潮流,尽力将命运掌握在自己

 

昨天,我收到了后台一位同事的私人信件,上面写着我的横幅号码:

我受雇于师范县管理学校,被分配到一所农村小学。我是一名初中老师,从未教过小学。这所小学偏远且规模小。现在我感到很难过,我想辞职,但我不知道该去哪里。我该怎么办?

他来自广东。这学期,全县开始了教师县级管理和学校招生改革。所谓的全面竞争计划包括以下三轮:

那些没有被雇用和不遵守这一安排的人只有留在原来的单位才能得到基本工资。连续两年,第三年仍无法录用的,取消其准备和解聘。

第二轮比赛失败后,教育局将这位老师分配到一所偏远的小学。他最初是郊区一所初中的音乐老师。

因为教辅修课,没有机会获得荣誉,也没有看到演出。此外,他性格内向,受人欢迎,最终得分很低。

他说学校仍然有几个被雇佣的老师,他们通常都很诚实,没有背景。

他在一封私人信件中称我为“专家”,并向我寻求建议。这让我感到恐慌。我只是一个知识浅薄的一线教师。我对教师的县级管理和学校招聘没有什么深刻的见解,也没有能力指导别人的生活——我自己的生活就是一根羽毛。

然而,在过去的几年里,我在网上发表了许多教育评论,并与我的同事分享了一些教育思想。在许多问题上,我们总是相互共鸣,因此我们赢得了每个人的信任。我一直对此心存感激。我非常愿意与这位成为头条新闻的朋友和同事分享我对教师县级管理和就业的一些看法,这些看法可能是肤浅的,但必须是真诚的。

义务教育教师县级管理和就业改革是国家中长期教育改革的顶层设计之一。早在2014年,教育部和其他五个部联合发布了一份文件,并部署了一项试点和全面的工作安排。2018年发布的《新时期教师队伍建设改革意见》再次被提及。

关于教师县级管理和学校招聘改革的讨论非常深入,许多弊端在各地的试点实践中逐渐暴露出来:

国家推进义务教育教师县级管理和学校招聘改革,旨在优化县域教师配置,促进义务教育均衡发展,改革事业单位就业制度,打破教师铁饭碗,激发教师活力,完善教师退出机制。

改革的初衷是促进优秀教师流向薄弱学校。然而,实际上,结果完全相反。在大多数情况下,优秀的教师继续留在优秀的学校,而那些被遗忘的教师被“流放”到薄弱的学校。

这是由制度固有的缺陷决定的——既然是竞争,优秀的人必须有更大的选择。基于人们自私的本性,他们肯定会选择留在更好的学校。

一些县区已采取措施引导优秀教师流向薄弱学校,但效果不明显。例如,浙江的一个县规定,一所县办学校20%以上的骨干教师必须参加流动。提高农村教师补贴标准,向薄弱学校输送优秀教师,并给予交通补贴;教师晋升专业职称需要在农村学校有近三年的教学经验。

20%的骨干教师流向农村薄弱学校,这不能有效改善农村学校的教师结构。此外,当这些人进入薄弱的学校时,他们很难扎根并尽力改变学校的落后状况。要么是完成政治任务的心态,要么是拿一点晋升资本走人的心态。

至于完善教师退出机制,更令人担忧。教育行业的特殊性决定了老年教师不如年轻教师有竞争力。把一生都奉献给教育事业,却让这位老人在被雇用后辞职,这是多么残忍和不可接受。不久前,华为解雇了40岁的员工,并被问及杀害驴子的问题。40岁的人生仍有机会再次启航。如果一个老师在50岁以上就失业了,那真是一个凄凉的夜晚。

上述县级管理改革的不足和这么多教师的就业只能反映基层的愿望。面对时代潮流,个人的力量微不足道。如前所述,义务教育教师县级管理和学校招聘改革是国家教育改革的顶层设计。无论体制有多少缺陷,改革有多少阻力,改革一定会大力推进。

愤怒是没有意义的。我们能做的是如何顺应潮流,尽最大努力掌握自己的命运,而不是被海浪打死在沙滩上。

这个县治理学校的过程中一定有黑暗。但是我们必须相信世界仍然是明亮的,就像太阳上有阴影一样。面对黑暗,不要轻易妥协,要敢于战斗。但更重要的是,我们必须努力变得强大。

毫无疑问,任何老师在经历了一场比赛演讲后,无论他是否获胜,都会感到深深的羞辱。因为我们从未想过有一天,我们会像砧板上的肉一样,让人们自由转动,自由选择。我们在这个体系中呆得太久了,没有危机感,因此失去了进化的动力。

从这个角度来看,对县政府来说,管理学校招聘并不是一件坏事。尤其是年轻教师,他们可以觉醒,不能平庸到被别人选择一辈子。我们必须努力获得核心竞争力,从而获得选择和掌握自己命运的权利。

不过,我也不同意每个人都应该挤在行政路上。你不是说你应该有自己的选择吗?当你成为校长的时候,你没有选择吗?

事实上,校长在选择老师之前也经历了一个更加曲折的选择过程。也许他们和老师一样遭受了同样的羞辱。只是不知道。其他行政干部也是如此。

归根结底,管理只是一种泛能力,而不是核心竞争力。无论你多么努力去争取,这个世界都没有稳定的保证。

一是尽最大努力学习自己的专业。

不要太宽。例如,语文教师可以专门从事写作教学、阅读教学和课程理论研究。数学教师,能专攻数学、教材和教学方法、试卷分析、试卷设计;英语教师可以专攻英语口语教学、口语交际、作文教学等。所谓的新兵,整天都在吃。只要你在一定范围内(至少在县一级)在一定领域超过大多数人,你就赢得了核心竞争力。在县级管理和学校招聘的过程中,不仅不容易被淘汰,而且还可以主动辞职去做培训和销售网上课程,从而拓宽了人生的道路。

第二是做项目,开放工作室和个人知识产权。

在评估职称时,我们需要参与一些话题。你有没有发现,那些负责这个话题的人头脑中并不专业,而且他们大多数都是追求名声的人。尽管这种现象令人憎恶,但它也给那些下定决心的人一个机会。只要你比他们更努力,全心全意把任务做好,你很可能会有所成就。

我以前的一个校友是这样的。他把全部精力都投入到这个课题的研究上,并没有错过每一个出去学习和交流的机会。他和学术界的许多领导人都有交往。从市政项目开始,他逐渐主持省级项目,最终成为国家级项目。他最终获得了声誉,经常出去讲课,并开设了一个著名的教师工作室。前年,他甚至被评为超级教师。事实上,他的基础并不深厚,教学能力也不是特别突出。关键是要冷酷无情,在达到目标之前不要放弃。今年,他被从杭州的一所中学挖走,家庭津贴150万元,年薪30万元,工资固定。不管他们真正的能力是什么,拥有超级教师的头衔和主持国家级项目是他们的核心竞争力,他们不怕周游世界。

第三是结合自己的专业发展第二职业。

工作生活中最可怕的事情是你不给自己一个退路。你所有的精力都在工作上,但是你不能从中获得个人成长。教师的工作尤其如此。许多被称为优秀的老师每年都在课堂上表现出色。但是成就取决于汗水,而不是教学。个人专业水平仅略高于学生。随着年龄的增长,一个人的精力会下降。一旦那一天到来,一个人将被拒绝和边缘化。如果你感到委屈,依靠旧的,卖掉旧的,你也可能被压制。在学校里,有许多这样悲伤的老教师。当县级管理学校进入时,他们仍然有失业的危险。

只有在工作过程中,最好结合自己的专业知识和爱好发展第二职业,给自己一个退路。我的朋友@温说他是一所中学的政治老师。他主修政治学和法律,并获得了律师证书。在过去的两年里,我也成了一个个人微信公众号。粉丝数量已超过10万,收入高于工资。他在学校很冷漠,什么都敢说。没人能忍受他。他不用担心任何管理学校的县。他有能力随时离开,过上更好的生活。

县管理学校的就业无疑会给我们带来一定的职业危机感。然而,县政府管理学校招聘并不可怕。从另一个角度来看,促进教师的专业成长也是一件好事。目前,县域办学改革仍存在诸多制度缺陷,但这是改革的洪流之一,我们不能抗拒和拒绝。只有顺应当前形势,我们才能在生存中求发展,在发展中求生存。只有不去想过去,不惧怕未来,取得积极的进步,努力成长,我们才能有正确的态度。

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